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  一個(gè)孩子是不是溫順，主要看他與父母的對(duì)話(huà)是不是溫和。但現(xiàn)在的很多孩子說(shuō)話(huà)不知輕重，常常會(huì)出口傷人，偏激的言語(yǔ)常會(huì)刺傷父母對(duì)孩子那顆慈善的心。說(shuō)話(huà)不知輕重的孩子，他對(duì)父母的言語(yǔ)是冷漠的，父母不會(huì)得到他一句體貼和溫暖的話(huà)。在孩子心里，好像總有著某種對(duì)大人的不滿(mǎn)，并總喜歡用傷人的語(yǔ)言來(lái)宣泄著自己的不滿(mǎn)青緒。這是孩子在逆反期常出現(xiàn)的現(xiàn)象，不同的孩子會(huì)用不同的方式來(lái)進(jìn)行“自我釋放”，比如頻繁地大發(fā)脾氣、與父母過(guò)度爭(zhēng)吵等。孩子說(shuō)話(huà)很傷人，只是孩子逆反行為中的一種表達(dá)方式，如果父母不能對(duì)孩子進(jìn)行有效地糾正，會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的叛逆情緒，后果往往不堪設(shè)想。

  孩子變得暴躁，這是被自己不滿(mǎn)情緒憋悶的結(jié)果，這時(shí)媽媽對(duì)孩子的教育，不能對(duì)孩子“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，這樣是治標(biāo)不治本的，教育就不會(huì)有效果。要從排解孩子心中的怨氣入手，在生活中我們面對(duì)孩子的時(shí)候，要注意兩個(gè)方面：

  1．不要惹孩子生氣。

  不惹孩子生氣，這在家庭教育中很難做到。在很多家庭教育中，職場(chǎng)媽媽對(duì)孩子的教育與孩子生氣是兩條并行線(xiàn)，就像火車(chē)的兩條軌道始終并存。最好的教育辦法是使孩子能在高高興興地接受你的教育的同時(shí)不會(huì)生氣。

  孩子“高高興興地”接受教育，這似乎不符很多職場(chǎng)媽媽的教育習(xí)慣，她們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，力求自己有這樣一個(gè)教育基礎(chǔ)：威信+嚴(yán)肅+強(qiáng)制，似乎這樣面對(duì)孩子時(shí)，自己的教育才會(huì)收到效果。其實(shí)，孩子生氣乃至于脾氣暴躁，正是在教育孩子時(shí)，媽媽“威信+嚴(yán)肅+強(qiáng)制”的結(jié)果。如果媽媽在面對(duì)孩子時(shí)黑著一張臉，再加上命令式的說(shuō)話(huà)方式，就是再溫暖的言語(yǔ)，孩了聽(tīng)起來(lái)也不會(huì)舒服，時(shí)間久了，必然導(dǎo)致孩子叛逆的情況出現(xiàn)。因此，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，要想讓孩子在平和快樂(lè)中接受你的教育，你就要臉上多幾分笑意，給孩子多幾分平等，用語(yǔ)要講究幾分委婉，在快樂(lè)的氛圍巾使孩子接受“和風(fēng)細(xì)雨”式的教育。這樣，你在說(shuō)教的時(shí)候，孩子就不會(huì)生氣，就會(huì)把孩子說(shuō)話(huà)很傷人乃至叛逆的苗頭扼殺掉。

  不要使孩子生氣，這并不代表不責(zé)備孩子，當(dāng)必須要責(zé)備孩子的時(shí)候，就要盡力去責(zé)備，關(guān)鍵是在責(zé)備后要及時(shí)“安撫”。比如，在批評(píng)了孩子以后，你馬上就對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽罵你了，嘴都罵干了，快去給我倒杯水來(lái)。”這樣幽默的言語(yǔ)不僅能消除孩子的緊張情緒，而且還能使孩子冷靜下來(lái)，反思自己為何會(huì)遭到媽媽的責(zé)備，孩子也就不會(huì)因媽媽的責(zé)罵而生氣了。

  9．我們要學(xué)會(huì)給孩子“消氣”。

  孩子有了叛逆的情緒以后，他就會(huì)在言語(yǔ)上刺激大人，在這個(gè)時(shí)候，我們就要給孩子消氣。對(duì)于孩子的生氣，是很多媽媽喜歡忽視的一個(gè)問(wèn)題，他們覺(jué)得，孩子生氣，只是一種“孩子氣”，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)傷大雅。這是一種錯(cuò)誤的看法，因?yàn)楹⒆右淮紊鷼饩褪且淮尾粷M(mǎn)的表現(xiàn)，如果孩子的“氣”得不到及時(shí)地舒緩，孩子就有充足的時(shí)間去想一些自己的道理，而且生氣會(huì)使他堅(jiān)定地改變或認(rèn)同一些看法，這些看法都是在孩子情緒不穩(wěn)定的時(shí)候思量的，這就使得孩子的這些看法錯(cuò)誤的較多。生氣的次數(shù)越多，在孩子心里聚集的“錯(cuò)誤”就越多。孩子經(jīng)常生氣而又得不到排解，這樣就隱藏著巨大的教育隱患。所以，孩子生氣了，媽媽要把它看成是一個(gè)孩子的問(wèn)題，而且媽媽及時(shí)給孩子消消氣是很有必要的。

  有的媽媽或許會(huì)說(shuō)：孩子生氣了，要想他開(kāi)心起來(lái)，那我們只有放下媽媽的架子去哄孩子。這種做法只對(duì)了一半，媽媽在給孩子消氣的時(shí)候，必須要放下高高在上的那份威嚴(yán)，但絕對(duì)不是去哄孩子。

  哄孩子往往是媽媽對(duì)孩子錯(cuò)誤的一種讓步，他們用降低對(duì)孩子的要求來(lái)舒緩孩子犯錯(cuò)所帶來(lái)的壓力，以使孩子開(kāi)心起來(lái)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一種縱容。

  所以，孩子不高興了，我們可以這樣直接問(wèn)孩子：“我的兒子（女兒）為什么又不高興了呀？”當(dāng)然，也可以間接了解孩子不高興的原因。然后，在和孩子平等的基礎(chǔ)上交流彼此的看法，用道理來(lái)說(shuō)服孩子，直到孩子認(rèn)同原先因自己不理解而使自己生氣的那些道理。道理想通了，孩子心里的氣也就消了。

  做到了這兩個(gè)方面，孩子就會(huì)以心情舒暢的狀態(tài)出現(xiàn)在媽媽的面前，對(duì)媽媽的尊重、孝心也就體現(xiàn)出來(lái)了。

  所以，當(dāng)叛逆的孩子喜歡用偏激的語(yǔ)言對(duì)待媽媽的時(shí)候，先不要下“孩子變壞了”的結(jié)論，應(yīng)首先想到“孩子又生氣了”。這樣，職場(chǎng)媽媽在教育孩子的時(shí)候，就不會(huì)抓住孩子的問(wèn)題不放，而是直接找到產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，這是很有效果的教育方式。這種教育方式之所以有效果，它能直接從根本上解決問(wèn)題。

  職場(chǎng)媽媽教子私房話(huà)

  孩子說(shuō)話(huà)很傷人，只是孩子逆反行為中的一種表達(dá)方式，如果父母不能對(duì)孩子進(jìn)行有效地糾正，會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的叛逆情緒，后果往往不堪設(shè)想。

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